教材文本相关论文
文本是教学的主要凭借，也是培养学生语言感知能力的重要载体。在小学语文教学中，教师依托教材文本，引导学生感知语言的精妙、语言的精......
思维品质是当今英语学科核心素养内容之一。教师上课的主要资源是教材，教材中每个单元大篇幅内容是阅读，教师可以通过使用初中英语教......
本文在深入分析新教材（人教版2019年）文本的基础上,从破立、归纳、演绎、对立、统一、发展、转化、联系等视角来探讨和把握新教材中......
新课标理念支撑下之英语教学,不仅限于外语语言的交流与表达,关键在于学生思维品质的培植。教材文本为塑造学生思维品质之载体,而......
从教学案例入手,对如何用好、用活教材文本创新小学英语对话教学进行简要探析,为广大同仁提供理论借鉴和实践参考.......
在初中记叙文写作中,适当的景物描写是提升作文水平的重要抓手.但当前初中学生对景物描写的认识还不够到位,在写作中存在目的不明......
历史研究和历史著述,离不开主体意识和创作灵感,即使是《史记》这样的“信史”,它也只是一种历史叙述,必然带有司马迁的“一家之言......
遵循道德与法治课程一体化教学要求,思政课教师要积极介入初中学生的入学教育,调适学生学习心理。积极研究课程标准和通读教材,在......
[摘 要]统编教材选编了不少的寓言故事。读寓言故事能使学生受到教育，获得思维的发展，提升学生的语言表达能力。在寓言故事教学中，教......
摘要：教师要关心学生，教学的一切活动需要教师以良好的师德情感来维系。本文作者从高中物理课堂教学所谈及的以情感生之思考和做法，做......
摘 要： 有的课堂上，学生们小组讨论，师生问答，表面上热热闹闹，似乎体现了互动、合作及探究的新课改理念，但细究起来，缺少独特的个性存在，缺......
【摘要】小学语文教学中，对学生渗透环境教育，对于我国实现可持续发展战略至关重要。语文的工具性和人文性相统一的学科特点，决定了语......
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》认为,倡导“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力。教师在教学过程......
【摘要】以问题为中心的课堂教学被认为是促进学生学习的最有力的手段之一。但教师在提问布局时若不具备一定的艺术性，那么，我们的课......
摘要：本文针对小学英语教学中出现的学生“背书顶呱呱，交流成哑巴”的问题，提出了三条解决策略：开展头脑风暴活动，调动学生思维的积极性......
中美两国不同的文化背景决定了不同的教育方式。学生分别是带着“句号”和 “问号”回家的。中国学生为什么在课堂上不肯提问、不......
阅读是语言学习的一个重要组成部分，阅读能力也是学生语言能力中重要的一项。小学英语教材中的文本是基于培养学生听、说、读、写四......
中国“国家形象”的传播与构筑有各种各样的形式、层次、途径,其中最直接、有效、亲和、畅通的路径是汉语国际传播,包括“对内”的......
在小学语文教育教学的过程中,加强教材单元主题教学模式的实践研究,不仅能够有效改善传统单一篇幅教学模式对学生的固有影响,还能......
一、要有“文本意识”，才能有效处理“预设与生成”的关系 教师要“从学生学习的角度”去解读语文教材文本，这是备课最关键的前提......
【摘要】思维力的培养和发展是学生学习能力的重要方面。英语教学不仅仅是让学生学习一种语言，更重要的是让其学会一种新的思考方式......
我提出语文课堂改革的“五点”主张，希望对传统语文课堂带来些冲击，带来些变化，带来些清新的改革春风。 一、起点高一点。起点，是指......
从事20多年的语文教学工作，从未像现在这样的亢奋和激动，记得自80年代初登讲台开始就已被抛入到了语文教学的改革浪潮中，多少年苦苦的......
摘 要： 小学生有创见性地悟是语文教学课堂极力争取实现的目标，是人们必须共同研究的话题。让学生快乐地读，是促使学生有创见地悟的最......
教师是文本解读的引领者,也是引导学生和文本展开对话的主导者。在小学语文课堂教学中,正确而恰当地解读文本,对于提高学生感悟和......
“文明就是停下来，想一想。”这是在中国农村长期支教的德国人卢安克说过的一句朴素又闪光的话。如果教育是一种文明，就应该“停下来......
现代阅读理论认为，读者阅读时总是凭着自己的经验积累和知识结构在与文本对话。这就告诉我们，读者感知文本不是始于空白的，并且，不同读......
摘 要：对学生进行情感教育是语文教学实现三维目标的必然要求，也是学生提高语文素养的必然趋向。教师必须认真研究语文教学学生情感......
2008年我国又发生多起学生弑师案，学生自杀事件也时有耳闻。学生生命意识的淡薄，令人深忧。语文教学应当唤醒学生的生命意识，激发他们......
语文课堂中美的渗透需要教师按照小学生的身心发展规律和美育的规律来规范审美活动，所以探讨语文课堂教学必须从审美过程的特殊性着......
目前有些语文教师忽视了语文活动的板块,即使搞些语文活动也只是走过场而已,甚至把语文活动搞得死气沉沉,无趣无味。笔者认为,语文......
现在的小学语文教材是一标多本框架下建构起来的，主题鲜明、体裁多样，可以扩大小学生的阅读视野。譬如我们苏教版教材中不但有叙事性......
作业是语文教学的重要环节，它与课堂教学一起构成了完整的语文教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是师生教与学信息交流的一条重要渠......
语文课堂可以分为三个境界：其一为“人在课中，课在人中”； 其二为“人如其课，课如其人”；其三为“人即是课，课即是人”。王红之课，课人合......
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文教材充满动感，富有童趣，既新颖又开放，为教师教学提供了广阔的创造空间，但同时也带来了诸多......
新课程背景下，语文课堂教学遇到很多问题，诸如教师变成了“文本之外材料的投影者”；学生由“仔仔细细的阅读者”变成了假体验、假互动......
教育是为了学生的全面发展，离开了学生的发展，我们的教学就没有任何意义。阅读课在语文教学过程中既是教学重点，也是教学难点。阅读是......
人物名片 李志清，现任江苏省苏州市高新区实验小学校长，党总支书记。1998年6月，被评为江苏省小学语文特级教师。先后获得了江苏省......
和谐，一个独具时代意义的字眼，它是当今社会一切美好事物的最大特征。所谓和谐，现代汉语词典解释就是配合得当和匀称。和谐是社会的追......
学习语言不是一种纯客观的认识过程,而是一种带有浓厚主观色彩的感性与理性统一的感悟过程,这种感悟不是纯知识性的感知,它包括对......
新课程理念强调，教学是教与学的交往、互动，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程，在这个过程中，教师与学生之间分......
